Lærerens profesjonelle handlingsrom og autonomi på barnetrinnet - en kvalitativ studie
Abstract
En kvalitativ intervjustudie som har til hensikt å få ny kunnskap om lærerens autonomi og profesjonalitet sett fra lærernes eget perspektiv. Studien undersøker handlingsrommet i lærerrollen slik det oppleves og erfares av lærere som jobber på de laveste trinnene i grunnskolen.
Description
Master's thesis in Education