• Instructional support in Norwegian classrooms: A multi-method and multi-informant approach 

  Lerang, Maren Stahl (PhD thesis UiS;, Doctoral thesis, 2025)

  Background: Instructional support has previously been found to be of great importance for students’ learning, engagement, achievement, and development. Similarly, the concept of instructional support has consistently been ...

• Kvinnelighet på patriarkatets premisser: En sosiologisk case-studie av performativ femininitet i Cool Girl-tropen. 

  Flatekvål, Kine. (Bachelor thesis, 2025)

  Cool Girl-tropen formidler et diskursivt ideal som konstruerer en kvinnefigur som kombinerer stereotypiske maskuline interesser med en «feilfri» femininitet, og dermed fremstår som attraktiv og emosjonelt ukomplisert i ...

• VRs påvirkning på elevers motivasjon gjennom selvbestemelsesteorien: En scoping review 

  Nilsen, Ruben (Master thesis, 2025)

  Bakgrunn: Synkende elevmotivasjon i norsk skole aktualiserer behovet for innovative pedagogiske tilnærminger. Virtual Reality (VR) representerer en lovende teknologi som kan støtte elevenes grunnleggende psykologiske behov ...

• Menns tilgang og kvinners makt: en dekonstruksjon av incel-ideologier i norsk debatt 

  Nygård, Katarina (Bachelor thesis, 2025)

  Formålet med oppgaven er å demonstrere hvordan incel-ideologier og samtalen om ensomme menn dukker opp i debatten om likestilling og bekymringen for lave fødselstall, for å svare på problemstillingen: Handler debatten om ...

• Effekten ulike styrketreningsvariabler kan ha på graden av fatigue etter en treningsøkt 

  Bentsen, Torgeir Asencion Helgeland (Bachelor thesis, 2025)

View more