Læringsmuligheter i kollegamøter med strukturerte drøftinger : erfaringer fra et prosjekt om klasseromsledelse
Journal article, Peer reviewed
Permanent lenke
http://hdl.handle.net/11250/185238Utgivelsesdato
2009Metadata
Vis full innførselSamlinger
Originalversjon
Publisert i: Spesialpedagogikk, nr. 9 2009 s. 4-11Sammendrag
Studien undersøker læreres opplevde læringsmuligheter fra kolleger i et prosjekt der målet var å utvikle en håndbok i klasseledelse gjennom strukturerte gruppemøter. 10 skoler i en kommune deltok i prosjektet. Datagrunnlaget er intervju med fem lærere, ansatt ved tre skoler. Skolene var omtrent halvveis i prosjektet da intervjuene ble foretatt. Gjennom intervjuene peker lærerne på forhold de opplevde ga læringsmuligheter så vel som forhold som kunne motvirke dette.