Browsing Department of Education and Special Education by Title
Now showing items 587-606 of 641
-
Talentidentifisering i fotball – en systematisk oversikt
(Masteroppgave/UIS-HF-IGIS/2020;, Master thesis, 2020-06-10)Fotball er en idrett med komplekse og omfattende krav. Klubber og forbund har en interesse av å identifisere de mest lovende utøverne i ung alder for å kunne tilby optimale utviklingsmuligheter. Hensikten med denne studien ... -
”Tan jeg væe me å lete?” En studie om lekemestring hos barn med språkvansker
(Masteroppgave/UIS-HF-IAS/2009, Master thesis, 2009)Formålet med studien var å se nærmere på hvordan førskolebarn med språkvansker mestret lek, og hvilke konsekvenser dårlig lekemestring kan føre til hos disse barna. Studien ble gjennomført via observasjon av barns lek, ved ... -
Teacher time outs in rehearsals: in‑service teachers learning ambitious mathematics teaching practices
(Peer reviewed; Journal article, 2020-07)The article focuses on rehearsals as part of a practice-based approach to professional development. Fourteen Norwegian elementary in-service teachers (ISTs) collaborate in learning cycles of enactment and investigation, ... -
Teachers’ Aspirations to Improve their Classroom Interaction
(Journal article; Peer reviewed, 2019-06)This article explores teachers’ aspirations to improve their classroom interactions with students. The classroom interaction framework of Pianta and colleagues (2012) and the motivational factors approach were combined to ... -
Teachers’ beliefs about mathematical horizon content knowledge
(Journal article; Peer reviewed, 2014)In this article, we present and discuss an example of how teachers’ discussions of mathematical knowledge for teaching (MKT) items elicited their beliefs about the knowledge needed to teach mathematics. One category of ... -
Teen Evaluations of a Game Targeting School Refusal
(Chapter, 2020)Serious games can be a supplement to early intervention and treatment of school refusal. In this work-in-progress, we report on findings from an evaluation session in which teenagers gave detailed feedback on Gnist (English: ... -
The developing field of workplace learning and the contribution of PIAAC
(Journal article; Peer reviewed, 2018-08)There has been a prolific production of research papers on workplace learning (WPL) during the last two decades. Several reviews of the field discuss the development of themes, the use of foundational terms and some different ... -
The effects of self-induced multi-bar massage rolling on physical performance in collegiate level athletes
(Masteroppgave/UIS-HF-IGIS/2019;, Master thesis, 2019-06)Purpose: The purpose of this study was to examine the effects of 5-, 10-, and 15-minute massage with a mechanical self-induced multi-bar massage roller on balance, anaerobic power, and anaerobic and aerobic capacity. ... -
The mediating role of a teacher’s use of semiotic resources in pupils’ early algebraic reasoning
(Journal article; Peer reviewed, 2012-09)This paper focuses on the semiotic resources used by an experienced sixth-grade teacher when her pupils are working on a mathematical task involving written text and the two inscriptions of figure and diagram. ... -
‘The other’ crossing: Discursive representations of the management and dynamics of the Southern Border of Spain
(Masteroppgave/UIS-HF-IGIS/2013;, Master thesis, 2013)Spain has undergone important transformations in its migratory patterns. In the last decades the country began to observe a decrease in the net of emigration and an enlargement of the immigration influx. Although the ... -
The teacher´s role in identifying and supporting children with attachment problems in daycare centres
(Masteroppgave/UIS-HF-IGIS/2014;, Master thesis, 2014-05-11)The primary goal of this investigation has two parts: to determine and highlight methods of identification of attachment problems and to suggest compensating practices for teachers with the aim of establishing a secure ... -
Tidleg innsats. Kva er det som må til for å lukkast med tidleg innsats retta mot elevar som står i fare for å utvikle lese- og skrivevanskar?
(Masteroppgave/UIS-HF-IGIS/2014;, Master thesis, 2014-05-14)Formålet med denne masteroppgåva har vore å undersøke korleis det blir jobba med tidleg innsats på 1. og 2. trinn i skulane i Stavanger, Sandnes og Klepp kommune. Kva må til for å lykkast med tidleg innsats retta mot elevar ... -
Tidlig identifisering - er det nok? Læreres erfaringer knyttet til å få identifisert elever som kan være i faresonen for å utvikle lesevansker
(Masteroppgave/UIS-HF-IGIS/2015;, Master thesis, 2015-06-15)Målet med studien var å undersøke hvordan lærere som i starten av 1. trinn fikk vite om de hadde elever i klassen som kunne være i faresonen for å utvikle lesevansker opplevde situasjonen, og hva de vektla i undervisningen ... -
Tidlig innsats for stille barn. Om pedagogers sensitivitet for skjulte (språk-?)vansker, i en travel hverdag
(Masteroppgave/UIS-HF-IGIS/2012;, Master thesis, 2012)Problemstilling for denne studien var: Hvilken oppmerksomhet har pedagogiske ledere på de stille førskolebarna i hverdagen? Hva gjøres for å fange opp eventuelle innagerende og/eller språklige vansker, og hvordan tilrettelegges ... -
Tidlig innsats i barnehagen og foreldrenes oppdragelse av barn som viser tidlig autoritetskonflikt
(Masteroppgave/UIS-HF-IGIS/2014;, Master thesis, 2014-05-15)Oppgavens problemstilling lyder: «Tidlig innsats i barnehagen: I hvilken grad fanger barnehagelærerne opp barn som viser tidlig autoritetskonflikt og sørger for at foreldre får råd og veiledning for å fremme barnets ... -
Tidlig innsats: Faktorer lærere vektlegger når de blir bedt om å vurdere hvem som kan være i fare for å utvikle lese- og skrivevansker i starten av 1. trinn
(Masteroppgave/UIS-HF-IGIS/2014;, Master thesis, 2014-11-20)Sammendrag Formålet med denne studien har vært å undersøke hvilke faktorer lærere vektlegger når de blir bedt om å vurdere hvorvidt elever i starten av 1.trinn kan være i fare for å utvikle lese- og skrivevansker. Videre ... -
Tilpassa opplæring : et historisk perspektiv
(Masteroppgave/UIS-HF-IAS/2008, Master thesis, 2008) -
Tilpasset opplæring til evnerike elever i matematikk
(Masteroppgave/UIS-HF-IGIS/2014;, Master thesis, 2014-05-14)Temaet for denne oppgaven har vært ”Tilpasset opplæring til evnerike elever i matematikk”. Jeg har med utgangspunkt i dette temaet undersøkt hvordan en evnerik elev har arbeidet med rike matematikkoppgaver, og i hvilken ... -
Tilpasset skriveopplæring gjennom bruk av digitale ressurser
(Masteroppgave/UIS-HF-IGIS/2018;, Master thesis, 2018-06-11)Sammendrag Denne studien viser tankene til fem ungdomsskolelærere fra fem forskjellige kommuner rundt begrepet tilpasset opplæring. Videre gir lærerne konkrete eksempler på hvordan de bruker digitale ressurser i tilpasset ... -
Tilpasset undervisning for potensielt sterke elever i klasserommet
(Masteroppgave/UIS-HF-IGIS/2012;, Master thesis, 2012)Jeg har kalt denne oppgaven ”Tilpasset undervisning for potensielt sterke elever”. Fo-kuset har vært på sterke underytere og hvordan motivasjonen deres påvirkes gjennom differensierte oppgaver gitt i vanlige matematikktimer. ...