Hvordan videreutvikler anestesisykepleiere sin faglige kompetanse?

Abstract

Bakgrunn: Anestesisykepleiernes hverdag er hektisk, med stadig mer komplekse arbeidsoppgaver og liten tid mellom operasjoner. De skal gi sykepleie på et avansert nivå, både i rutinepregede og komplekse situasjoner, hvor de ofte jobber alene. Faget er i stadig endring og krever at man henger med på utviklingen både innen teknologi og nye behandlingsmetoder. Med liten tid til rådighet i det daglige er det viktig at den tiden en har brukes på en effektiv og nyttig måte. Hensikt: Hensikten med studien er å innhente kunnskap om hvordan anestesisykepleiere videreutvikler sin faglige kompetanse.. Metode: Det ble valgt en kvalitativ utforskende metode basert på en induktiv tilnærming. Datasamlingen besto av seks semistrukturerte intervjuer av anestesisykepleiere med ulik erfaringsbakgrunn fra et universitetssykehus i Norge. Datamaterialet ble analysert ved hjelp av Graneheim og Lundmans kvalitative innholdsanalyse. Resultater: Gjennom innholdsanalysen av datamaterialet kom det fram to tema: Å ta personlig ansvar og arenaer for læring må prioriteres og struktureres. Herunder var det fem kategorier som dannet grunnlaget for diskusjonen: Gjennom engasjement og initiativ, betydning av erfaring, aktiv bruk av forskning og litteratur, strukturerte læringsarenaer og det må settes av tid. Konklusjon: Anestesisykepleierne videreutvikler sin faglige kompetanse gjennom å oppsøke å være aktiv i læringssituasjoner, gjennom å lære av egne og andres erfaringer og dele disse med fellesskapet. Ved å være kritisk og søke ny kunnskap, lytte og ta del i uformelle diskusjoner. Dette må kombineres med at arbeidsgiver tilrettelegger for strukturerte læringsarenaer. Det må avsettes mer tid til simulering og undervisning på tidspunkt det er mulig å delta. Fellesarenaer for å dele erfaringer må prioriteres.