| dc.description.abstract | Hensikten med studien var å undersøke hvordan Stiftelsen Psykiatrisk Opplysning (Psyk Opp) mener de har påvirket kunnskap om psykiske lidelser og redusert stigma blant lærere og helsykepleiere i Norge. Videre hvordan mener lærere og helsesykepleiere at kompetansehevingen har påvirket deres kunnskap i møte med ungdommer med psykiske lidelser. For sammenligning ville vi også finne ut hvordan andre nordiske land arbeider med kompetanseheving om psykiske lidelser hos lærere og helsesykepleiere. Vi ville se på likhetstrekk mellom kunnskap og stigma relatert til HIV, demens og kreft.
Teoretisk perspektiv bygges på begreper utledet fra problemstillingen og tolkning av datamaterialet.
Kvalitative forskningsmetode, med semistrukturert intervju og fokusgruppeintervju er blitt benyttet for datainnsamling.
Systematisk tekstkondensering av Malterud. K er blitt anvendt for analysen av datamaterialet. Målet med oppgaven var å tilføre kvalitetsforbedring.
Funnene i studien viser at Psyk Opp påvirker kunnskap om psykiske lidelser og reduserer stigma gjennom undervisningsprogrammet «Hva er det med Monica», «Alle har en Psykisk helse», «Psykisk helsepedagogikk», Folkehelse og livsmestring i skolen, og «kurs», «skriftlige materialer» samt undervisingsmapper. Hos lærerne og helsesykepleiere viser funnene at kompetanseheving om psykiske lidelser, påvirker slik at de har mindre stigma i møte med ungdommer som sliter psykisk. Lærerne mener at Psyk Opp må være tydeligere på at psykisk helse er noe for alle lærere. Helsesykepleierne mener at det er lenge siden de var på kurs med Psyk Opp, og det er funnet indikasjoner på at helsesykepleiere har behov for mer kompetanseheving. Undervisingsmappene brukes i liten grad. | |
