| dc.description.abstract | Foreliggende studie er skrevet som et samarbeid med Jæren recovery college. Studiens formål har vært å undersøke hvilken betydning deltakelse på recovery college kan ha for studenter, med tanke på hvordan deltakelsen virker inn på deres personlige recoveryprosess. Studien benytter et mixed method-design, hvor datamaterialet er innhentet fra utfylte kursevalueringsskjema og individuelle intervjusamtaler med deltakere fra Jæren recovery college. Studien er forankret i et sosialkonstruktivistisk perspektiv, og funnene diskuteres i lys av recovery kapital og sosial-kognitiv teori. Gjennom analyse og drøfting av funn, fremkommer det av denne studien at deltakelse på recovery college kan ha en positiv innvirkning på studentenes recoveryprosess.
Studien viser at recovery college kan bidra til å styrke ressurser som er betydningsfulle i en recoveryprosess, innenfor en sosial sammenheng. Deltakerne har erfart å være en del av et felleskap, i et miljø hvor man kan være seg selv, og møtes med forståelse. Det gis uttrykk for positive holdninger knyttet til samskaping og samlæring, og at deltakelsen på recovery college har bidratt til økt kunnskap og forståelse for ulike tema, gjennom undervisning, diskusjon og refleksjon. Funnene viser også hvordan recovery college kan bidra til at deltakerne ser muligheter og mål for fremtiden.
Ettersom Recovery College er et nytt tilbud i Norge, er det behov for mer kunnskap om tilbudet, samt hvordan tilbudet oppfattes av dem som benytter seg av det. I tråd med politiske føringer og mål om øking av recoveryorienterte tilbud i Norge innen psykisk helse- og rusfeltet, har denne studien relevant samfunnsnytte. | |
