• En plass for meg? Faglig identitetsbygging i en litterær praksis 

      Gourvennec, Aslaug Fodstad (Journal article; Peer reviewed, 2016)
      Artikkelen søker å bidra til kunnskap om utvikling av fagspesifikk ferdighetsutøvelse, nærmere bestemt om litterær faglighet slik den kommer til uttrykk i meningsskapingen i møtet mellom leser/e og tekst. Slik kunnskap er ...
    • Teksten som problem: En studie av litterære samtaler i ungdomsskolen 

      Sønneland, Margrethe (PhD thesis UiS;, Doctoral thesis, 2019-11)
      Problemfokusert undervisning og dybdelæring i utdanningen har blitt løftet frem som sentralt for utviklingen av elevenes læring i fremtidens skole – for de såkalte 21st Century skills (f.eks. Ananiadou & Claro, 2009, s. ...