Kroppsbilde og kroppsøving. En kvalitativ analyse av jenteungdoms tanker og refleksjoner.

Abstract

Problemområdet for oppgaven er unge jenters kroppsbilde, og hvordan dette på ulike måter får betydning for deres opplevelser og erfaringer med kroppsøvingsfaget i skolen. Bakgrunnen for studien er den betydelige rapporteringen av jenter og kvinners misnøye med egen kropp (Cash & Pruzinsky, 1990; Grogan, 2008; Striegel-Moore & Franko, 2002), og det stadig økende fokuset på kropp og utseende i vestlig kultur. Studien søker innsikt i hva unge jenter tenker om egen kropp, og hvilken betydning kroppsbildet har i faget. I kroppsøving er kroppen det viktigste verktøyet elevene har til å oppnå kompetanse; elevene må lære, demonstrere og prestere med ”hele seg”. Hvordan denne (kropps)eksponeringen oppleves står sentralt i oppgaven. Metoden i undersøkelsen er kvalitativt forskningsintervju, der seks jenter i 10. klasse ble intervjuet. Datamaterialet ble analysert gjennom tematisk analyse, og resultatene diskuteres i sammenheng med det teoretiske rammeverket som ble utarbeidet for undersøkelsen. Resultatene antyder på ulike måter at kroppsbildet har betydning for både opplevelser og atferd i faget. I svømming, men også andre deler av undervisningen, blir eksponeringen tydelig eller ubehagelig for flere av jentene. Den jenta som har det mest anstrengte forholdet til egen kropp har også de mest negative beskrivelsene av kroppsøvingsfaget. Motsatt har den jenta som er mest positiv til faget et relativt avslappet forhold til egen kropp. Erfaring med fysisk aktivitet og idrett ser ut til å kunne påvirke kroppsbildet positivt, og de idrettsaktive jentene har generelt flere positive beskrivelser av faget. Hyppig bruk av sosiale medier med utseende- og treningsfokus bidrar trolig til et ambivalent kroppsbilde. Jentene tror at forholdet man har til egen kropp har mye å si for hvordan man opplever kroppsøvingen, og det ser ut til at kroppsbildet er særlig avgjørende for selvtilliten i faget. Unge jenters kroppsbilde i kroppsøvingskonteksten er et problemområde som kan være et nyttig å belyse da kunnskapen som genereres kan ha høy relevans for fagfeltet. Kroppsøvingsfaget har som uttalt mål i læreplanen å styrke elevenes kroppsoppfatning og ruste dem til vurdering av kroppsidealer (LK06). Studien kan forhåpentligvis, i lys av deltakernes tanker og refleksjoner om temaet, bidra til økt forståelse rundt jenters opplevelse av faget med utgangspunkt i deres egen kroppsoppfatning, og hvilke eventuelle utfordringer og barrierer som knyttes til dette.