• Realisering av kjerneelementet handverksferdigheiter i kunst og handverk - Relevansen av læraren sin making knowledge i arbeid med djupnelæring 

  Simonsen, Elin Austbø; Digranes, Ingvild (Peer reviewed; Journal article, 2024)

  Gjennom rammeverket konseptuell læreplanteori frå Goodlad ser denne artikkelen på korleis handverksferdigheiter vert framstilt i den formelle læreplanen. Artikkelen ser også på arbeidet med å støtte elevane si utvikling ...

• Objects of uncertainty in gameplay: An analysis of lower secondary school students’ talk during a climate change board game and a digital game 

  van Schaik, Fiona; Skarstein, Frode; Skaftun, Atle (Peer reviewed; Journal article, 2024)

  Games may offer opportunities for meaningful dialogue in school as they provide problems, dilemmas or, more generally, uncertainties that afford engagement. This potential for meaningful dialogue is possibly even more ...

• Interdisciplinary teaching and learning experiences in the subjects food and health, and outdoor life 

  Vigane, Åge; Helland, Merete Hagen (Peer reviewed; Journal article, 2024-11)

  Background: The current curriculum for Norwegian primary and early secondary schools (grades 1–10) encourages teachers to work in an interdisciplinary environment. Purpose: This study examines how interdisciplinary peer ...

• Research on discussion in mathematics teaching : A review of literature from 2000 to 2020 

  Mosvold, Reidar (Conference object, 2024)

  For decades, reformers have emphasized discussion over recitation and lecture. Yet, traditional communication patterns are still dominant in mathematics classrooms internationally. In an effort to better understand this ...

• Hvordan kan læreren bruke tilpasset opplæring for å fremme læring i en inkluderende praksis i klasserommet? 

  Chidiadia Shadreck (Master thesis, 2024)

  Denne studie undersøker problemstillingen: «Hvordan kan læreren bruke tilpasset opplæring for å fremme læring i en inkluderende praksis i klasserommet?» Problemstillingen blir besvart ved hjelp av to forskningsspørsmål ...

• The Adultcentrism Scale: A Potential Contributor to Advancing Children’s Participation Rights in Nordic Contexts 

  Biswas, Tanu; Florio, Eleonora; Caso, Letizia; Castelli, Illaria; Iacobino, Serena (Peer reviewed; Journal article, 2024)

  The question that the authors of this article are collectively concerned with is as follows: how is it possible to protect children without disempowering them? To this end, the authors work to change adultcentric scholarly ...

• Identifisering av elever som skal utredes for dysleksi og gjennomføring av dysleksiutredning- En intervjustudie av læreres oppfatning av praksis. 

  Kro-Halvorsen Siv Ingfrid (Master thesis, 2024)

  Denne masteroppgavens tema var skolens praksis knyttet til identifisering, og læreres egnepraksis i gjennomføring av utredning av elever som skal utredes for dysleksi. Formålet var derfor todelt. Det første formålet var å ...

• Overgangsskjema som bare delvis fyller sin funksjon 

  Gro Lunde Vaage (Master thesis, 2024)

• Samarbeid mellom barnehage, skole og skolefritidsordning for en trygg og god overgang. -en studie om ansattes beskrivelser av samarbeidet mellom barnehage, skole og skolefritidsordning for å legge til rette for en trygg og god overgang for barn med utfordrende atferd. 

  Fretheim, Cecilie Røstby (Master thesis, 2024)

  Sammendrag Denne masteroppgaven belyser hvordan ansatte i barnehager, skoler og skolefritidsordninger beskriver samarbeidet om overgangen mellom disse institusjonene for barn med utfordrende atferd. Overgangen fra barnehage ...

• Symbolsk stemme? Barnekoordinatorers beskrivelser av barrierer for foreldremedvirkning i ansvarsgruppemøter 

  Leren, Anne Lovise Hofstad (Master thesis, 2024)

  Foreldre til barn med behov for sammensatte hjelpetjenester, har rett til å bli hørt og involvert i beslutningsprosessene som angår barnet. Likevel opplever mange foreldre barrierer som begrenser deres reelle medvirkning ...

• TPACK in Teacher Education: Exploring Pre-service Teachers’ Knowledge to Integrate Technology in Mathematics 

  Gautam, Ramesh (PhD thesis UiS; 827, Doctoral thesis, 2025)

  The notion of digital competence has gained significant attention both in school curricula and international research for more than a decade (Ferrari, 2012; Krumsvik, 2011; Marín-Suelves et al., 2020). The current Norwegian ...

• Enacting Critical Visual Literacy in Norwegian Secondary School EFL Classrooms: Opportunities and Challenges 

  Brown, Cecilie Waallann (Peer reviewed; Journal article, 2024)

  This article elaborates on opportunities and challenges related to implementing critical visual literacy (CVL) in English as a foreign language (EFL) classrooms in Norwegian secondary schools as an approach to preparing ...

• Class size and its influence on examination results in higher education 

  Abrahamsen, Eirik Bjorheim; Moen, Vegard; Asche, Frank (Peer reviewed; Journal article, 2024-09)

  In this article, we analyze the relationship between class sizes and examination results in higher education. Data from the University of Stavanger, collected in the Common Student System (FS) in the period from 2011 to ...

• "Så alle kan se hva du tenker inni hodet" – En kvalitativ studie av hvordan drama som metode kan støtte elevers konstruksjon av litterære forestillingsverdener 

  Haukelid, Silje (Master thesis, 2024)

• Deltagelse i kroppsøvingsfaget - En kvalitativ studie 

  Aksnes, Silje Hoset; Harbo, Guro Nærland Reime (Master thesis, 2024)

  Formålet med denne oppgaven er å undersøke hva som fører til økt deltagelse blant elever på mellomtrinnet. Deltagelse har gjennom oppgaven blitt definert som å aktivt ta del i de aktivitetene som foregår i kroppsøvingsun ...

• Frå hylle til hjarte: Perspektiv på tekstpraksisar på eit skulebibliotek 

  Villemo Antonsen Alsaker; Astrid Håland Pollestad (Master thesis, 2024)

  Formålet med denne avhandlinga er å undersøkja korleis éin skulebibliotekar og eit utval elevar erfarer ulike tekstpraksisar på eit skulebibliotek. Problemstillinga, «Kva for tekstpraksisar kan identifiserast på eit ...

• Når tekster snakker sammen: En intertekstuell studie av Anne fra Bjørkely og Pippi Langstrømpe 

  Gauksås, Kornelia (Master thesis, 2024)

  I denne oppgaven har temaet vært de intertekstuelle koblingene mellom Lucy Maud Montgomerys Anne fra Bjørkely og Astrid Lindgrens bøker om Pippi Langstrømpe. Det sentrale har vært å undersøke Pippi-bøkene som en potensiell ...

• Læreres persepsjon og håndtering av ekstreme holdninger og handlinger i skolen 

  Weberg Drågen, Ida Serena; Tangen Dishington, Snorre (Master thesis, 2024)

  I skolemiljøet øker forekomsten av volds- og trusselhendelser, og det ses en tendens til normalisering av upassende språkbruk, fordommer og rasistiske uttalelser blant elevene. Dette utgjør en betydelig utfordring for ...

• Kartlegging av profesjonsfellesskapets vurderingspraksis i kroppsøving knyttet til innsats og ferdigheter - en kvalitativ studie på ungdomsskoler i Rogaland 

  Stranden, Maren; Stangeland Christer (Master thesis, 2024)

  Denne oppgaven har hatt som formål å undersøke hvordan kroppsøvingslærere arbeider i et profesjonsfellesskap med vurdering, og hvilke tanker de har knyttet til vurdering av innsats og ferdigheter. Bakgrunnen for valg av ...

• Vurdering for læring - fra et lærerperspektiv 

  Simen Nordvoll Strømnes (Master thesis, 2024)

  Sammendrag Hensikten med denne masteroppgaven er å utforske hvordan kroppsøvingslærere opplever at vurdering for læring kan støtte elevenes motivasjon. Studier viser at vurderingspraksisen til lærere kan være avgjørende ...

View more