Blar i Faculty of Arts and Education på emneord "lesing"
Viser treff 1-12 av 12
-
Code and comprehension in written language : Considering limitations to the simple view of reading
(Journal article; Peer reviewed, 2011)The Simple View of Reading (SVR) was introduced by Gough and Tunmer in 1986 as a model to predict reading comprehension by means of two factors: decoding and linguistic comprehension. Over time, the SVR has acquired the ... -
Cognitive predictors of shallow-orthography spelling speed and accuracy in 6th grade children
(Journal article; Peer reviewed, 2017-05-31)Spelling accuracy and time course was investigated in a sample of 100 Norwegian 6th grade students completing a standardized spelling-to-dictation task. Students responded by keyboard with accurate recordings of response-onset ... -
Eye-tracking as a tool in process-oriented reading test validation
(Journal article; Peer reviewed, 2011)The present paper addresses the continuous need for methodological reflection on how to validate inferences made on the basis of test scores. Validation is a process that requires many lines of evidence. In this article ... -
"Gi mitt barn lesehunger"
(Masteroppgave/UIS-HF-IGIS/2018;, Master thesis, 2019-05)Lekser er eit omdiskutert tema, både i media, rundt middagsbordet, i klasserommet, og på foreldremøte. Denne masteroppgåva handlar om dette omdiskuterte teamet; om lekser, meir spesifikt leselekser. Masteroppgåva er ein ... -
Kjønnsforskjellar i digital og papirbaserte prøvar i lesing
(Masteroppgave/UIS-HF-IGIS/2016;, Master thesis, 2016-12-09)Denne oppgåva ser på kjønnsforskjellar i digitale og papirbaserte prøvar i lesing. Dette er studert gjennom resultat frå hovudpiloteringa i nasjonal prøve i lesing hausten 2015. Studien ser om det er kjønnsforskjellar i ... -
Lesing - på skjerm eller papir; er det så nøye, da?
(Journal article, 2010)I dag er leseferdigheter trolig viktigere enn noensinne. Vi lever i et komplekst samfunn med høy informasjonstetthet. Dette stiller store krav til vår evne til å orientere oss i et enormt tekstilfang, og å tilegne oss stoff ... -
Mulige faktorer som kan bidra til elevers selvstendige bruk av lesestrategier på fjerde trinn
(Masteroppgave/UIS-HF-IGIS/2020;, Master thesis, 2020-06-12)Temaet for denne oppgaven er lesestrategier. Med dette utgangspunktet har jeg undersøkt hvordan lærere på fjerde trinn anvender lesestrategier i undervisningen, og hvordan elevene selv mestrer å bruke lesestrategiene uten ... -
Point and click : theoretical and phenomenological reflections on the digitization of early childhood education
(Journal article; Peer reviewed, 2010)This article presents some theoretical-methodological reflections on the current state of the art of research on information and communication technology (ICT) in early childhood education. The implementation of ICT in ... -
Shared, dialogue-based reading with books vs tablets in early childhood education and care (ECEC): Protocol for a mixed-methods intervention study.
(Journal article; Peer reviewed, 2019-07)This paper presents the study protocol for a research project assessing the appropriateness of picture book apps in shared reading with young children. An intervention study was carried out insixECECinstitutions,comparin ... -
«Skal me på biblioteket i dag?» - Ein kvalitativ studie om korleis bibliotektimen kan stimulera engasjement og motivasjon for lesing hos elevar på barneskulen.
(Masteroppgave/UIS-HF-IGIS/2020;, Master thesis, 2020-05)Lesing som grunnleggjande dugleik står svært sentralt i vårt tekstbaserte samfunn. Likevel viser det seg at born og unge brukar mindre tid på lesing i dag enn dei gjorde for berre nokre år sidan. I denne masteroppgåva ... -
Skaper eller opprettholder norskfaget forskjeller mellom elevene? Om å definere seg selv som leser, og om sammenhenger mellom elevens forforståelse og lesekompetanse.
(Masteroppgave/UIS-HF-IKS/2018;, Master thesis, 2018-05)Denne studien ser nærmere på om norskfaget i sin nåværende form skaper, opprettholder eller styrker forskjeller. Den er en teoretisk og empirisk studie om å definere seg selv som leser, og sammenhenger mellom elevens ... -
Skjønnlitteraturens nytteverdi - en studie av hva elever lærer av å lese skjønnlitteratur
(Master thesis, 2016-04)Dette arbeidet er en teoretisk og empirisk studie av skjønnlitteraturens nytteverdi i videregående skole. Studien er ment å rettferdiggjøre skjønnlitteraturens plass i skolen, og forteller hva elever kan lære av å lese ...