Hva er mobbing i barnehagen? – En studie av pedagogers beskrivelser av mobbing i barnehagen.

Abstract

Mobbing er et alvorlig problem i dagens samfunn. Mobbing i barnehagen er et forholdsvis nytt tema, likevel er det slått fast at mobbing forekommer også i barnehagearenaen. Alle barn vil ha potensiale i seg til å bli gode, samtidig vil det også være potensiale til en mer bekymringsfull utvikling (Barne- og familiedepartementet, 2004). Målet med denne masteroppgaven er å sette fokus på et tema der det ikke finnes mye forskning fra før av. I tillegg vil det være et mål å få mer kunnskap omkring emnet mobbing, og gjøre pedagoger og andre som arbeider med barn mer oppmerksomme på dette fenomenet. Dette har resultert i følgende problemstilling: Hva er mobbing i barnehagen? –En studie av pedagogers beskrivelser av mobbig i barnehagen. Det teoretiske grunnlaget i denne oppgaven er blant annet hentet fra de anerkjente mobbeforskerne Erling Roland ved Senter for atferdsforskning, universitetet i Stavanger og professor Dan Olweus ved universitetet i Bergen. I forhold til aggresjon, som også er vesentlig i denne sammenhengen, er det brukt teorier fra blant annet Aronson (2007), Berkowitz (1993) og Dodge (1991), som også er anerkjente forskere på dette området. I oppgaven er det brukt en kvalitativ forskningsmetode. Ifølge Thagaard (2009) er et viktig mål ved kvalitative metoder å få en forståelse av sosiale fenomener, og fortolkning har derfor en stor betydning. Intervjuene i dette forskningsprosjektet ble formet som semistrukturerte intervjuer, og utvalget består av 5 pedagoger som arbeider i barnehagen. Under intervjuene ble pedagogene blant annet spurt om egne beskrivelser og erfaringer med mobbing i barnehagen. Gjennom intervjuene kommer det frem manglende kunnskaper i forhold til atferd, aggresjon og mobbing. Det kan se ut til at kunnskapene pedagogene sitter inne med, er erfaringsbaserte og ikke teoribaserte. Viktigheten av å ha teoretiske kunnskaper i bunn vil bli trukket frem. Eksemplene de ulike pedagogene presenterer, viser tendenser til et skille mellom guttene og jentene når det kommer til mobbing i barnehagen, det kan virke som om guttene er mer fysiske når de mobber, mens jentene er mer verbale og mobber i det skjulte.