Vilkår for læring og inkludering ved utdanningstilbudet utvidet praksis (UP) i Rogaland fylkeskommune

Abstract

Vilkår for læring og inkludering ved utdanningstilbudet utvidet praksis (UP) i Rogaland fylkeskommune er en fenomenologisk studie som gjennom intervju av lærere forsøker å identifisere barrierer for læring og inkludering sett i lys av opplæringens formål. Identifiserte barrierer ses i en ramme fra didaktisk relasjonstenkning, der mål, innhold, arbeidsmåter, rammefaktorer, forutsetninger og vurdering blir fokus.