| dc.description.abstract | Sammendrag
I denne oppgaven ser jeg på diskurser om ledelse på avdelingsnivå i barnehagen i 2021, i lys av at barnehagen er kjent for å ha en flat struktur, likhets- og lekmansskultur, og mange ufaglærte ansatte. Hvordan påvirker dette ledelse? Relevant litteratur om ledelse gjennomgås og brukes til å diskutere empirien som er hentet ut gjennom kvalitative intervju av tre intervjupersoner høsten 2021.
I tillegg undersøkes påstander om at diskursene om ledelse som har blitt presentert i pensum om ledelse på barnehagelærerutdanningene, også har bidratt til flat struktur og likhetskultur, slik noen har pekt på.
Funnene forteller at relasjoner, medvirkning, inkludering og lagarbeid er viktig i ledelse av barnehagen. I tillegg sies det at barnehagen har en mer «varm» lederstil enn andre arbeidsplasser og at likhet er viktig. Likevel tyder funnene på at det er endringer i gang, som beveger seg i retning av en noe tydeligere ledelse og noe mer hierarki. Ledelse må være noe mer enn relasjoner, medvirkning, likhet og varme. Aktiv bruk av profesjonsspråk presenteres i litteraturen som viktig for å heve profesjonen, barnehagelæreren og barnehagen. Mine funn tyder på at dette også anses som viktig i praksis. | |