Populærkulturens innvirkningskraft på barns lek i barnehagen

Abstract

Temaet for denne bacheloroppgaven er hvordan barnehagelærere ser populærkulturen og medienes påvirkning i barns lek, og hva dette har av betydning. I denne oppgaven har det blitt gjort kvalitative intervju med tre pedagogiske ledere på stor avdeling. Problemstillingen for denne teksten er: Hvordan opplever barnehagelærerne at populærkulturen virker inn på barns lek i barnehagen? Ut ifra denne problemstillingen har jeg brukt teorier, litteratur og empiri fra intervjuene for å finne svar. Videre har jeg drøftet og analysert disse funnene og svarene. I denne teksten er det kommet frem til at barnehagelærere bruker mediene forskjellig. Og det er viktig at barnehagelæreren tar barns interesser og medvirkning på alvor. Kjønnsforskjeller i både leken og populærkulturen blir fokusert på, og det blir sett på hvor store disse forskjellene er i dag. I et samfunn preget av høyt trykk av populærkultur er det viktig at barnehagelærere følger godt med på hvilke erfaringer barna tar med seg til barnehagen, og er tilstedte i leken slik at temaer fanges opp. Barnehagelærerens interesser, alder, kjønn og holdninger er punkter som trekkes frem som viktige faktorer for barnehagelærerens bruk av mediene. Det jeg har funnet ut av i denne kvalitative undersøkelsen, er at det finnes mange sider av populærkulturens påvirkning i leken i barnehagen. Informantene var positive til populærkulturens påvirkning, og de hadde alle inntrykk av at barna ble påvirket i stor grad når de lekte rollelek og konstruksjonslek. De mente at hvis populærkulturen blir brukt riktig, er det mange gode bruksområder for dette i barnehagen.