Barns eksistensielle undring

Abstract

Vi mennesker undrer oss. Vi undrer oss om hvem vi er, hvordan vi er, hvorfor vi er og hva som er riktig å gjøre. Denne undringen starter tidlig i livet og er et tilbakevendende tema i barnehagehverdagen. Min bacheloroppgave har temaet «barns eksistensielle undring» hvor jeg har undersøkt pedagogens møte med barns eksistensielle undring i barnehagen. Undersøkelsene baserer seg på intervjuer av 3 pedagoger fra 3 forskjellige barnehager for å innhente informasjon om deres erfaringer med barns eksistensielle undring. Ved å knytte teori og funn har jeg kommet frem til at dette temaet bør belyses mer i barnehagehverdagen, og at pedagoger og andre som jobber i barnehagen bør legge til rette for i barns eksistensielle undring i barnehagen. Funnene i oppgaven viser at både barnas medvirkning, tid og rom og pedagogenes egen erfaringer er viktige i møte med barns eksistensielle undring.