Musikk for et inkluderende fellesskap i barnehagen.

Abstract

Denne bacheloroppgaven vil baseres på problemstillingen; «Hvordan bidrar musikk til et inkluderende fellesskap i barnehagen?». For å undersøke nærmere har jeg valgt å ta i bruk den kvalitative forskningsmetoden, intervju. Jeg har analysert egne funn og satt dem opp imot ulike teoretikere sine utsagn for å finne svar på min problemstilling. Mine resultater viser at musikken er identitetsskapende, fellesskapsdannende og inkluderende for alle barn, som igjen medvirker til å danne et inkluderende fellesskap i barnehagen. Det ble gitt uttrykk for at musikk og følelser er noe informantene la mye fokus på i deres arbeid, men jeg opplevde også en stor forskjell i deres arbeidsutførelse, alt etter deres kunnskap og erfaring.