Hvordan mener pedagogiske ledere at de kan tilrettelegge rolleleken for å fremme språkdeltagelsen til flerspråklige barn

Abstract

Denne bacheloren retter synet mot hvordan pedagogiske ledere kan tilrettelegge rolleleken for å fremme språkdeltagelse til flerspråklige barn i alder av 5-6år, førskolebarn. For at jeg skal kunne svare på min problemstilling anvendte jeg ta i bruk semistrukturert intervju som metode. Oppgaven min er bygget opp på de empiriske funnene som jeg fikk fra informantene mine i intervjuet. Jeg intervjuet totalt 3 pedagogiske ledere. For at jeg skal holde en rød tråd gjennom denne oppgaven har jeg valgt ut 3 forskningsspørsmål som jeg skal ta for meg i løpet av denne bacheloroppgaven.

Problemstillingen som jeg har kommet frem til er «Hvordan mener pedagogiske ledere at de kan tilrettelegge rolleleken for å fremme språkdeltagelsen til flerspråklige barn». Gjennom denne valgte problemstillingen har jeg lyst til å belyse hvor stort og viktig ansvar den pedagogiske lederen har, og hvor stor påvirkningskraft de har for at de flerspråklige barna skal få språkdeltagelse gjennom rolleleken