Risikofaktorer knyttet til krenkelser i barnehagen

Abstract

Oppgavens mål er å undersøke hvilke faktorer som kan øke risikoen for at ansatte krenker barn i barnehagen. Det empiriske datamaterialet har blitt samlet inn gjennom tre kvalitative intervjuer med pedagogiske ledere og videre kategorisert og analysert. Krenkelser som fenomen i barnehagen, den ansattes profesjonsetiske ansvar, og forebyggende tiltak står sentral i oppgaven. Oppgaven konkluderer med at faktorer som personlige holdninger, personalmangel, og utilstrekkelig samarbeid i personalet kan øke risikoen for at ansatte kan ha en krenkende atferd. Funnene indikerer at mulige grunner for at ansatte krenker barn er sammensatte, og hendelser trenger individuelle vurderinger og tiltak. Fagkunnskap, kontinuerlig drøfting av egen arbeidspraksis, innsats for trygg tilknytning, og tydelig organisering er de forebyggende tiltakene som går igjen i materialet.

The thesis seeks to investigate which factors seem to heighten the risk of employees bullying and/or infringing on children’s rights in kindergarden. The empirical data was collected through qualitative interview with three pedagogical leaders, thereafter categorised and analysed. Central to the thesis is bullying as phenomenon in kindergarten, the employee’s ethical responsibility and preventative measures. This thesis concludes that factors such as personal views, shortage of staff and insufficient ability to work as a team can increase the risk of employees behaving in an infringing manner. The findings indicate that the underlying reasons for employees bullying children are complex, and incidents require individual assessment and action. The preventative measures seem to most commonly be focused around professional knowledge, continuous reflection of work practices, and effort to foster safe attachment in employee-child relations.