Department of Early Childhood Education: Recent submissions

Now showing items 81-100 of 453

    • Musikk og inkludering. På hvilke måter bruker barnehagelærer musikk for å skape inkluderende fellesskap på avdelingen? 

      Galyna Tjentland (Bachelor thesis, 2024)
      I mitt forskningsprosjekt har jeg valgt å fordype meg i tema om musikk og inkludering. Inkludering har vært et rådende utdanningspolitisk prinsipp som er nedfelt i nasjonale styringsdokumenter som barnehageloven og rammeplanen ...

    • Pedagogens rolle i barns dramatisk lek 

      Mensah-Borge Maybelline (Bachelor thesis, 2024)
      Gjennom denne forskningsprosjektet har jeg undret meg hvordan pedagogens rolle påvirke barnas spontane dramatiske lek. Jeg har valgt å bruke en kvalitativ metode for å innhente empiriske data til å belyse oppgaven min. ...

    • Hvordan jobbe med fagområdene i rammeplanen. 

      Llera, Maria Toftegaars (Bachelor thesis, 2024)
      Denne bacheloroppgaven er skrevet med utgangspunkt i problemstillingen: Hvordan kan man som barnehagelærer planlegge på en god måte for arbeidet med fagområdene i rammeplanen? Ønsket har vært å finne gode pedagogiske ...

    • Sammenhengen mellom informasjon om kjønn og arbeid med kjønn 

      Abrahamsen, Frida (Bachelor thesis, 2024)
      I denne oppgaven skal jeg belyse problemstillingen: “Hvordan jobber pedagogiske ledere med kjønn på småbarnsavdeling? Hvordan reflekterer de over temaet selv og hvordan legger de til rette for refleksjoner rundt temaet hos ...

    • «Vi skal ha det fint sammen: En undersøkelse av små barns muligheter til medvirkning i barnehagen.» 

      Askeland, L. & Sataøen, S. O. (2013). Utviklingspsykologiske perspektiv på barns oppvekst (3. utg.). Oslo: Gyldendal.; Askeland, L. & Sataøen, S. O. (2019). Utviklingspsykologiske perspektiv på barns oppvekst (4. utg.). Oslo: Gyldendal.; Bae, B., Eide, B. J., Winger, N., & E., K. A. (2006). Temahefte om barns medvirkning. Oslo: Kunnskapsdepartementet.; Barnehageloven. (2005). Lov om barnehager. Hentet 06.12.2023 fra lovdata.no: https://lovdata.no/dokument/NL/lov/2005-06-17-64 - KAPITTEL_1; Dalen, M. (2011). Intervju som forskningsmetode (2, utg.). Universitetsforlaget; Dalen, M. (2011). Intervju som forskningsmetode. Universitetsforlaget; Dallan, O. (2017). Metode og oppgaveskriving (6. utg.). Oslo: Gyldendal,; Dallan, O. (2022). Metode og oppgaveskriving (7. utg.). Oslo: Gyldendal; Haugereid, R.L. (2021). «Vi deler de jo for å få bedre dager»: En kvalitativ studie av barnehagelærerens tanker rundt hvorfor og hvordan man deler i grupper i barnehagen. [Masteroppgave]. Universitetet i Agder.; https://utdanningsforskning.no/artikler/kroppslig-lek-voksenkontakt-og-sosialtlekemonster-i-barnehagen/; Johansson, E. (2013). Små barns læring. Gyldendal akademisk; Kibsgaard, S., & Sandseter, H, E,. (2013). Bevegelseslek i barnekulturen, tradisjoner og kulturelt mangfold. Sandseter, E. B. H., Hagen, T. L., & Moser, T. (Red). Kroppslighet i barnehagen: Pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse (2utg.). Oslo: Gyldendal akademisk; Kunnskapsdepartementet. (2017). Rammeplan for barnehagen: Innhold og oppgaver. Oslo: Kunnskapsdepartementet. Hentet 06.12.2023 fra udir.no: https://www.udir.no/globalassets/filer/barnehage/rammeplan-for-barnehagen-bokml2017.pdf; Kvale, S. & Brinkmann, S. (2015). Det kvalitative forskningsintervju (3. utg.). Gyldendal akademisk.; Løkken, G. & Søbstad, F. (2013). Observasjon og intervju i barnehagen (4. utg.). Universitetsforlaget.; Melaas, T. (2013). Blikk for lek i barnehagen. Starte, verne og videreutvikle. Oslo: Kommuneforlaget; Nordli W., & Thormodsæter Schelbred B. M., (2011) Tilstedeværende voksne- medvirkende barn. Kristiansand. Høyskoleforlaget AS- Norwegian Academic press; Nordli, W., & Thormodsæter, B, M, S. (2011). Tilstedeværende voksne- medvirkende barn: Endringsarbeid i barnehagen. Kristiansand: Høyskoleforlaget; Osnes, H., & Skaug, H, N. (2015, 18. september) Kroppslig lek, voksenkontakt og sosialt lekemønster i barnehagen. Hentet fra; Pramling Samuelsson, I., Williams, P. & Sheridan, S. (2015). Stora barngrupper i förskolan relaterat till läroplanens intentioner. nordisk barnehageforskning, 9, 1- 14. https://doi.org/10.7577/nbf.1012; Pramling Samuelsson, I., Williams, P., Sheridan, S. & Hellman, A. (2016). Swedish preschool teachers’ ideas of the ideal preschool group. Journal of early childhood research: ECR, 14(4), 444-460. https://doi.org/10.1177/1476718X14559233; Wadel, C. (2014). Feltarbeid i egen kultur (Rev. Utg. ved Carl Cato Wadel og Otto Laurits Fugelstad). Cappelen Damm.; Wolf, K. D. (2014). Små barns lek og samspill i barnehagen. Oslo: Universitetsforlaget; Wolf, K. D. (2017). I møte med barns spontane lek. Øksnes, M., & Rasmussen, T, H. (Red). Barndom i barnehagen: Lek. Oslo: Cappelen Damm Akademisk; Öhman, M. (2012). Det viktigste er å få leke. Oslo: Pedagogisk Forum; Öhman, M. (2020, 30. oktober). Hva gjør du når barna leker? Barnehageforum.; https://www.barnehageforum.no/artikkel.asp?artikkelid=6178; Øksnes, M. & Sundsdal, E. (2015). Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk. Til forsvar for barns spontane lek, 15 (2), 2.; https://doi.org/10.17585/ntpk.v1.89 (Bachelor thesis, 2024)
      Studien undersøker problemstillingen "Hva kan bidra til at småbarn får medvirke sin hverdag på småbarnsavdelingen?" gjennom observasjoner og feltsamtaler på en barnehageavdeling. Tre ulike lekesituasjoner ble analysert: ...

    • Hvordan kan barnehagelærere støtte og tilrettelegge for estetiske erfaringer i møte med ulike materialer innenfor forming på en 3- 5 års avdeling 

      Øzturk, Eda (Bachelor thesis, 2024)
      I dette forskningsprosjektet har jeg i lys av teori og funn fra to intervjuer med barnehageansatte, prøvd å finne svar på problemstillingen min som er: «Hvordan kan barnehagelærere støtte og tilrettelegge for estetiske ...

    • Utforsking av andrespråksutvikling hos flerspråklige barn 

      Khalil, Jeyana; Alsaleh, Amna (Bachelor thesis, 2024)
      Flerspråklighet er et svært aktuelt tema i dagens samfunn, og derfor er det avgjørende at personalet i barnehagen har kunnskap om hvordan de skal håndtere dette. Det er essensielt at personalet er kjent med ulike ...

    • Rommet som et pedagogisk verktøy 

      Gabrielsen Høiland, Ellen-Marie; Sveinsvoll, Oda; Zahlsen Olsen, Tine-Tamara (Bachelor thesis, 2024)
      I oppgaven vår forsker vi på bruken av rommet som et pedagogisk verktøy gjennom problemstillingen «Hvordan bruke rommet som et pedagogisk verktøy for estetisk skapende prosesser gjennom materiell?». I denne empiriske ...

    • Økt integrasjon av den økonomiske dimensjonen av bærekraftig utvikling i ESD gjennom bruk av kjøkkenhager 

      Ritter, Anna Miriam (Bachelor thesis, 2024)
      Denne oppgaven har som mål å utforske problemstillingen om hvordan barns begynnende forståelse av økonomisk bærekraft kan fremmes gjennom bruk av kjøkkenhager og aktiviteter tilknyttet kjøkkenhager. Det litteratur sier om ...

    • Ledelse og felles barnesyn. 

      Pedersen, Edel. (Bachelor thesis, 2024)
      Hovedfunnene i denne studien er at et felles barnesyn kan oppnås ved å bruke og ha et bevisst forhold til relasjoner, kommunikasjon og refleksjon. Ledelse handler om relasjoner, hvordan du kommuniserer med din personalgruppe ...

    • «Hvordan ivaretar barnehagelæreren barns rett til medvirkning gjennom den daglige virksomheten?» 

      Vaaland, Kristina (Kandidatnummer: 7032); Torgersen, Norheim, June (Kandidatnummer: 7024) (Bachelor thesis, 2024)
      I Norge har alle barn rett på tilbud om barnehageplass, og statistikken viser i 2022 at 93,4 prosent av norske barn benytter seg av tilbudet (Statistisk sentralbyrå, 2023, s. 1). Barns medvirkning er et aktuelt begrep som ...

    • Fremme av flerspråklige barns språkkompetanse: Barnehagens rolle og strategier. 

      Aynalem, Emnet Tadesse og Bangura, Jarikatu (Bachelor thesis, 2024)
      Oppgaven våres er basert på et forskningsintervju som vi hadde i barnehage med som jobber med flerspråkligbarn. Problemstillingen vårt var: «Hvordan tilrettelegger barnehagen for flerspråklige barns språkkompetanse?» Metoden ...

    • Risikofaktorer knyttet til krenkelser i barnehagen 

      Hinz, Daria (Bachelor thesis, 2024)
      Oppgavens mål er å undersøke hvilke faktorer som kan øke risikoen for at ansatte krenker barn i barnehagen. Det empiriske datamaterialet har blitt samlet inn gjennom tre kvalitative intervjuer med pedagogiske ledere og ...

    • Et dramapedagogisk arbeid med de eldste - med et fokus på improvisasjon 

      Johansen, Eskil Bergsvenstuen (Bachelor thesis, 2024)
      I min bacheloroppgave utforsker jeg bruk av improvisasjon i arbeidet med de eldste barna i barnehagen, for å stimulere til åpenhet, utforskning, kreativitet og humor. Jeg valgte dette temaet på grunn av mitt sterke engasjement ...

    • Inkludering av minoritetsspråklige barn i barnehagen 

      Skjæveland, Michelle (Bachelor thesis, 2024)
      Denne bacheloroppgaven baseres på problemstillingen: Hvordan arbeider barnehagelærere didaktisk for å inkludere minoritetsspråklige barn i barnehagen. Metoden som er benyttet til å forske på dette er kvalitativt intervju ...

    • Inkludering av flerspråklige barn i barnehagen 

      Johansen, Inga Alver (Bachelor thesis, 2024)
      Problemstillingen for denne bacheloroppgaven er: hvordan flerspråklige barn blir inkludert i barnehagen og problemstillingen undersøkes videre i to forskningsspørsmål. For å besvare denne problemstillingen har jeg brukt ...

    • Teachers’ support for children’s mathematical learning through interactions while playing with a coding toy. 

      Granone, Francesca; Reikerås, Elin Kirsti Lie (Peer reviewed; Journal article, 2023)
      This study examines how early childhood education and care teachers can support children’s mathematical learning in the context of playing with a coding toy (a robot). Video recordings of the interactions that occurred ...

    • User-Controlled Personal Assistance for Children— Does the Independent Living Ideology Translate to the Lived Life of Children and Youth with Disabilities? 

      Snipstad, Øyvind Ibrahim Marøy; Vik, Stine Elisabeth (Peer reviewed; Journal article, 2023-10)
      In Norway, user-controlled personal assistance (UPA) is a right for children under the age of 18. Based on the independent living (IL) ideology, the intention of UPA is to provide the person with user control, independence ...

    • Quality in children’s digital picture books: seven key strands for educational reflections for shared dialogue-based reading in early childhood settings 

      Hoel, Trude; Jernes, Margrethe (Peer reviewed; Journal article, 2023-02)
      The scope of digital children’s books is increasing rapidly; however, the quality of these books needs consideration in view of the educational context in which they are to be read. In this article, we present seven key ...

    • Mathematics and higher-order thinking in early childhood education and care (ECEC) 

      Pollarolo, Enrico; Skarstein, Tuula Helka; Størksen, Ingunn; Kucirkova, Natalia (Peer reviewed; Journal article, 2023)
      This article investigates the perspectives of Norwegian early childhood educators on mathematics and higher-order thinking. Thematic analysis of the connection between mathematics and children’s higher-order thinking skills ...