Dannelse og medborgerskap i historiefaget - En komparativ innholdsanalyse av to læreverks bidrag til skolens demokratimandat

dc.contributor.advisor	Dessingué, Alexandre
dc.contributor.advisor	Wagner, David
dc.contributor.author	Gjesdal, Mallin
dc.date.accessioned	2018-01-17T13:54:52Z
dc.date.available	2018-01-17T13:54:52Z
dc.date.issued	2017-11-21
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11250/2478002
dc.description	Master's thesis in History didactics	nb_NO
dc.description.abstract	Siktemålet med denne masteroppgaven var å kartlegge i hvilken grad skolens demokratimandat kommer til syne i lærebøker for historie vg3. Med utgangspunkt i begrepene dannelse og medborgerskap har jeg utført en kvalitativ innholdsanalyse av vg3-delen av Cappelen Damms lærebok Historie vg2-vg3 og Gyldendals lærebok Perspektiv.	nb_NO
dc.language.iso	nob	nb_NO
dc.publisher	University of Stavanger, Norway	nb_NO
dc.rights	Navngivelse 4.0 Internasjonal	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.no	*
dc.subject	historiedidaktikk	nb_NO
dc.subject	lærebokanalyse	nb_NO
dc.subject	dannelse	nb_NO
dc.subject	medborgerskap	nb_NO
dc.subject	historiebevissthet	nb_NO
dc.subject	identitet	nb_NO
dc.title	Dannelse og medborgerskap i historiefaget - En komparativ innholdsanalyse av to læreverks bidrag til skolens demokratimandat	nb_NO
dc.type	Master thesis	nb_NO
dc.subject.nsi	VDP::Humaniora: 000::Historie: 070	nb_NO
dc.subject.nsi	VDP::Samfunnsvitenskap: 200::Pedagogiske fag: 280::Fagdidaktikk: 283	nb_NO
dc.source.pagenumber	129	nb_NO

Student papers (HF-IKS) [770]
Master- og bacheloroppgaver i Lesevitenskap / Literacy studies / Historiedidaktikk

Except where otherwise noted, this item's license is described as Navngivelse 4.0 Internasjonal