Blar i Department of Education and Special Education på tittel
Viser treff 170-189 av 1267
-
Differentiation in education: a configurative review
(Peer reviewed; Journal article, 2022)Differentiation in education can be seen as a means of responding to student diversity in order to meet the vision of a school for all. Differentiation has been widely addressed within a western context, and it appears to ... -
Digital assessment – how does it challenge local practices and national law? A Norwegian case study
(Journal article; Peer reviewed, 2018-11)The traditional exam has a strong holding within Norwegian higher education and is very often the preferred way of assessing students. Digital technology opens up for alternatives to the traditional exam, but so far focus ... -
Digital norskdidaktikk: en systematisk kunnskapsoversikt
(Master thesis, 2021)I denne systematiske oversikten har jeg gått gjennom fagfellevurdert forskning om bruken av læringsteknologi i norskfaget de siste fem årene. Dette feltet er preget av rask utvikling og mange diskusjoner. Formålet med denne ... -
Digital storytelling, en møteplass for muntlige og digitale ferdigheter i skolen?
(Masteroppgave/UIS-HF-IGIS/2018;, Master thesis, 2019-05-27)Denne masteroppgaven tar utgangspunkt i et kombinert behov for å få en bedre utnyttelse av digitale enheter i klasserommet og å finne gode arbeidsmetoder for å bedre de muntlige ferdighetene til elevene. Stadig flere ... -
Dikt som opning mot «meir-enn-mennesket». Olav H. Hauges dikting og eleven si omverd
(Peer reviewed; Journal article, 2020)Artikkelen tek utgangspunkt i Olav H. Hauge si poetiske søking etter samkjensle med andre menneske og naturen som «meir-enn-mennesket». Med grunnlag i økokritisk, kognitiv og litteraturdidaktisk teori, diskuterer forfattaren ... -
Dilemmas of teaching arithmetical notation to young learners
(Chapter, 2022)This study takes the analysis of a Malawian Grade 1 teacher’s mediation of mathematics as a starting point for discussing dilemmas that might be entailed in the teaching of arithmetical notation to young learners. Two ... -
Disciplining Bodies across Borders? Migrant Women’s Attitudes towards Norwegian Policies on Female Genital Cuttings
(Masteroppgave/UIS-HF-IGIS/2016;, Master thesis, 2016-06)This study aims at examining the issue of Female Genital Cuttings (FGC) in Norway, which is said to have one of the strictest laws on FGC. However, it has been argued that there is an incongruence between the research used ... -
Do Book Giveaway Programs Promote the Home Literacy Environment and Children’s Literacy-Related Behavior and Skills?
(Peer reviewed; Journal article, 2020-05)Book giveaway programs provide free books to families with infants to encourage caregivers to begin reading to their children during infancy. This meta-analysis of 44 studies retrieved from 43 articles tests the effects ... -
Do school libraries in Norwegian primary schools facilitate increased reading proficiency in the EFL Classroom?
(Master thesis, 2023)Abstract This study aims to investigate whether school libraries in Norwegian primary schools facilitate reading in the EFL classroom. In recent years, digital tools in Norwegian schools have becoming increasingly popular, ... -
Does Early Introduction of Algebra in Schools Make any Difference? A Causal-Comparative Study of Algebra Skills of Upper Secondary School Students in Norway and Nepal.
(Masteroppgave/UIS-HF-IGIS/2019;, Master thesis, 2019-06-11)The main goal of this causal-comparative study is to investigate if the introduction of algebra in an early stage in schools enhance students' understanding of basic high school algebra. Algebra with variables appears in ... -
Does Lactate-Guided Threshold Interval Training within a High-Volume Low-Intensity Approach Represent the “Next Step” in the Evolution of Distance Running Training?
(Peer reviewed; Journal article, 2023)The aim of the present study was to describe a novel training model based on lactate-guided threshold interval training (LGTIT) within a high-volume, low-intensity approach, which characterizes the training pattern in some ... -
"DON'T GO THERE" - A Feminist, narrative research on Somali-born women’s lived experiences and gender(ed) identities in Kampala, Uganda
(Masteroppgave/UIS-HF-IGIS/2019;, Master thesis, 2019-06)Through an intersectional and feminist narrative approach, the narratives from seven Somali-born women, aged 32-42, who have migrated from Somalia and are now living in Kampala are analysed as to discuss gender(ed) identities, ... -
Drama som estetisk læringsform for å utvikle leseforståelse
(Journal article, 2010)Aksjonsforskningsprosjektet «Drama, kreativitet og estetiske læreprosesser» tar utgangspunkt i klasserommets didaktiske utfordringer og dramafagets mulighet til å skape engasjement og motivere til innsats i det faglige ... -
«Du bare gjorde det, ja, men… det er litt skummelt når vi bare gjør ting» - En første klasses sosiomatematiske normer for hva som regnes som en akseptabel matematisk forklaring i plenumssamtaler
(Master thesis, 2021)Forklaringer kan tilby viktig informasjon om de andre deltakerne i matematikkundervisningen sin tenkemåte, og et bevisst arbeid med forklaringer, kan bedre elevenes læring. Gjennom sosiomatematiske normer for akseptable ... -
"Du kan jo velge å bare overse den eleven, så kan hun sitte der i en krok for seg selv" - En kvalitativ studie om læreres kunnskap og erfaring med elevers innagerende atferd.
(Master thesis, 2022)Denne studien undersøker læreres kompetanse med elever som innehar en innagerende atferd, og erfaringene lærere har med å bruke skole-hjem-samarbeid som et hjelpemiddel for å tilrettelegge for disse elevene. Formålet med ... -
Dybdelæring i kroppsøvingsfaget: En kvalitativ intervensjonsstudie av ungdomsskoleelevers læring gjennom en dynamisk undervisningspraksis i kroppsøvingsfaget.
(Master thesis, 2023)Hensikt og problemstilling: Studiens hensikt er å undersøke hvordan en dynamisk undervisningspraksis med fokus på bevegelseslæring kan forsterke dybdelæring hos ungdomsskoleelever i kroppsøvingsfaget. Problemstillingen for ... -
Dybdelæring: Analyse av realiseringer av typiske egenskaper av læreren ved Zankovs modell i 4. klasse.
(Master thesis, 2021)Sammendrag I denne studien har tatt for seg dybdelæring, som er kommet inn i læreplanen LK20, og se på hvordan det stiller seg i møte med utviklende opplæring i matematikk (UOM). Jeg har valgt å se på denne problemstillingen ... -
Dysleksivennlig skole – læreres selvrapportering om bruk av varierte arbeidsmåter, metoder som sikrer forståelse og vurdering for læring på en dysleksivennlig skole
(Master thesis, 2023)Formålet med denne studien er å finne ut om man kan se et gjennomsyret fokus blant lærerne ved en dysleksivennlig skole på en rekke områder knyttet til undervisningen deres. Det ble derfor undersøkt hvilken grad lærerne ... -
Educating Norwegian preservice teachers for the multicultural classroom – what knowledge do student teachers and mentor teachers express?
(Peer reviewed; Journal article, 2020-04)This study is a contribution to the global discussion on how to prepare preservice teachers for diversity. Analyses are based on responses from national samples of pre-service teachers in their 4th year of teacher education ... -
Educating Pre-service Science Teachers ; Promoting PCK development through the use of Lesson Study combined with Content Representation
(PhD thesis UiS;340, Doctoral thesis, 2017-04-07)Recent research, both internationally and within Norway, has clearly expressed concerns about missing connections between subject-matter knowledge, pedagogical competence and real life practice in schools. This study looks ...